สิงคโปร์: นับตั้งแต่Greta Thunberg มีชื่อเสียงจากการประท้วงในโรงเรียนและตำหนิผู้นำที่เพิกเฉยต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ คนหนุ่มสาวถูกมองว่าเป็นแกนนำในการสนับสนุนความยั่งยืนแต่ความหลงใหลที่นักเคลื่อนไหวรุ่นเยาว์มีต่อสิ่งแวดล้อมอาจไม่เหมือนกันกับเยาวชนสิงคโปร์ส่วนใหญ่ที่ไม่ค่อยได้ใช้เวลานอกบ้านมากนักสัมภาษณ์ที่เราทำในเดือนพฤษภาคมกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มหนึ่ง เยาวชนร้อยละ 46 ไม่ไปเดินชมธรรมชาติเลย ในขณะที่ร้อยละ 23 ไปเดินชมธรรมชาติทุกๆ 10 สัปดาห์ ครั้งที่สามไปเดินเล่นธรรมชาติทุกสัปดาห์ แต่ด้วยเหตุผลด้านประโยชน์ใช้สอย เช่น พาสุนัขไป
เดินเล่นหรือปั่นจักรยาน
สาเหตุที่เป็นไปได้ที่เยาวชนจะปลีกตัวออกจากธรรมชาติอาจมาจากการอาศัยอยู่ในเมืองที่มีความเป็นเมืองสูง โรงเรียนมีผู้คนพลุกพล่าน และมีกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นให้พร้อม หากไม่ได้รับคำแนะนำจากผู้ปกครองหรือนักการศึกษา เยาวชนมีโอกาสน้อยที่จะมีปฏิสัมพันธ์ที่มีความหมายกับธรรมชาติ
อลิซ วัย 14 ปี กล่าวว่า “ฉันไม่ไปเดินชมธรรมชาติ เพราะฉันใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียน ฉันไม่คิดว่าสิ่งเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมยามว่างของฉัน หลังเลิกเรียนฉันจะอยู่บ้าน ใช้โทรศัพท์ กินข้าว ทำการบ้าน”
จากการสำรวจของ OECD ในปี 2014นักเรียนอายุ 15 ปีในสิงคโปร์ใช้เวลาเฉลี่ย 9.4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในการบ้าน และเฉลี่ย 47 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในโรงเรียน ซึ่งทำให้พวกเขามีเวลาตื่นนอน 50 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ หากพวกเขาไม่ได้ลงทะเบียนเรียนวิชาเสริมทักษะ เพื่อไล่ตามความสนใจของพวกเขา
แต่การเยี่ยมชมพื้นที่ธรรมชาติสามารถแข่งขันกับการเล่นเกม ภาพยนตร์ กีฬา และคาเฟ่ได้หรือไม่?
LISTEN – XX Files: เยาวชนและคนรุ่นต่อไปกำลังพูด
ทำไมการมีส่วนร่วมกับธรรมชาติจึงเป็นเรื่องสำคัญ
เวลาที่ใช้ในพื้นที่สีเขียวและสีน้ำเงินของเราช่วยให้เยาวชนไม่เพียงพัฒนาความสนใจในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกเป็นเจ้าของพื้นที่อยู่อาศัยของพวกเขาด้วย สิ่งนี้มีความสำคัญเนื่องจากวิกฤตสภาพภูมิอากาศทวีความรุนแรงขึ้น คนหนุ่มสาวมีส่วนได้ส่วนเสียในการพัฒนาเมืองในอนาคตอย่างยั่งยืน
โลกที่เยาวชนของเราอาศัยอยู่นั้นต้องการให้พวกเขาตัดสินใจเลือกวิถีชีวิตโดยเจตนาเพื่อชะลอความเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อม พวกเขายังต้องป้องกันผลที่ตามมาของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ เช่นราคาพลังงานที่เพิ่มขึ้น อุณหภูมิที่สูงขึ้น และสภาพอากาศที่รุนแรงมากขึ้น และการเพิกเฉยต่อปัญหาเหล่านี้รังแต่จะทำให้พวกเขาแย่ลง
ความสนใจในและสิ่งแวดล้อมสามารถพัฒนาได้ผ่านช่องทางต่างๆ: การเรียนรู้จากหลักสูตรของโรงเรียนในระบบ การมีส่วนร่วมในโครงการนอกหลักสูตรเช่น สวนชุมชน และการเป็นอาสาสมัครในกิจกรรมวิทยาศาสตร์พลเมือง
กิจกรรมนอกหลักสูตรดังกล่าวมีไว้สำหรับนักเรียนในสิงคโปร์ ตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยม Commonwealth กำลังสอนเรื่องความยั่งยืนในหลักสูตรภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษา และมีที่อยู่อาศัยเชิงนิเวศในวิทยาเขตเพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้
โครงการ Friends of the Parks ซึ่งได้รับการสนับสนุนจาก National Parks Board (NParks) นำอาสาสมัครมารวมกันเพื่อทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลพื้นที่สีเขียวของเรา องค์กรพัฒนาเอกชน เช่น Nature Society Singapore ยังส่งเสริมการอนุรักษ์ธรรมชาติอย่างแข็งขันผ่านการศึกษาและกิจกรรมสาธารณะ
โฆษณา
เชื่อมโยงเยาวชนกับธรรมชาติ
แต่จะทำอะไรได้อีกเพื่อเข้าถึงเยาวชนอย่างอลิซเพื่อเพิ่มความสนใจด้านสิ่งแวดล้อม
เราทำการศึกษาในเดือนพฤษภาคมเพื่อทำความเข้าใจว่าประเด็นใดเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และความยั่งยืนสำหรับเยาวชน เราวัดดัชนีการเชื่อมต่อสู่ธรรมชาติ (CNI) ของนักเรียนก่อนและหลังค่ายพักแรมสามวันที่เกาะเซนต์จอห์น
CNI คำนวณโดยใช้แบบสอบถาม 17 ข้อใน 4 ด้าน ได้แก่ ความเพลิดเพลินในธรรมชาติ การเอาใจใส่ต่อสิ่งมีชีวิตอื่น ความรู้สึกเป็นหนึ่งเดียวกับธรรมชาติ และความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม
credit : เกมส์ออนไลน์แนะนำ >>> ดัมมี่ออนไลน์ ฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ
